Evaluation La Revolution Industrielle Cm2 Pdf High Quality
Comprendre le rôle central de la machine à vapeur (James Watt) et du charbon.
Pour vous aider à préparer au mieux vos élèves ou votre enfant, souhaitez-vous des sur le travail des enfants ou préférez-vous un modèle de texte à trous prêt à être copié ?
3. Où télécharger une évaluation Révolution industrielle CM2 en PDF ?
| Positif | Négatif | | :--- | :--- | | Fabrication d’objets moins chers (plus de monde peut acheter). | Pollution de l’air et de l’eau. | | Développement des routes, trains, ports. | Maladies des ouvriers (poussière de charbon = silicose). | | Progrès médicaux et scolaires (grâce aux impôts des usines). | Inégalités très fortes (riches patrons / pauvres ouvriers). |
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A black-and-white historical image or a simple graph. Students answer:
L'utilisation de la vapeur donne naissance au (la locomotive) et aux bateaux à vapeur. Les conséquences sont immédiates :
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Quel travail font les enfants dans les mines selon ce texte ? Comprendre le rôle central de la machine à
Les paysans quittent les campagnes (exode rural) pour trouver du travail en ville, provoquant une croissance rapide des cités industrielles.
Ce site propose des fiches de cours complètes et structurées qui peuvent servir de base de révision avant l'évaluation.
Imprimez ce guide sur 2 pages. Ajoutez des images (une locomotive à vapeur, un enfant travaillant dans une mine de charbon, une carte des villes qui ont grandi comme Lille ou Saint-Étienne).
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: Comprendre les liens de cause à effet entre une invention et les changements sociaux.
Voici un modèle d'évaluation textuel que vous pouvez copier ou exporter en format PDF pour vos révisions. Exercice 1 : Définir le vocabulaire (4 points) Donnez la définition des mots suivants : : ________________________________ Syndicat : ___________________________________ Exercice 2 : Questions d'histoire (6 points)
Les conditions de travail sont extrêmement dures (journées de 12 à 15 heures, salaires de misère, absence de sécurité, travail des enfants dans les mines et les usines textiles).
"Sous forme d'un court paragraphe de quelques lignes, décris et compare la vie d'un riche bourgeois et celle d'un ouvrier au XIXe siècle." Cette question permet de mesurer la capacité de l'élève à argumenter et à utiliser un vocabulaire historique précis. Compétences évaluées selon le socle commun
Décrire en quelques phrases la vie difficile d'un enfant ouvrier au XIXe siècle. Conclusion